Perspectiva histórica y marco legal del sistema educativo

El sistema educativo sufre una serie de cambios a lo largo de la historia, los cuales explicaré brevemente a continuación: 

Antiguo régimen: la educación está en manos de la iglesia y solo podía acceder a ella los que tenían más posibilidades

La revolución liberal: fue una reacción contra el Antiguo régimen y en 1808 se produjo la Revolución Liberal. En cuanto a educación se promulgo la constitución de las Cortes de Cádiz en 1812. 

Ley de Instrucción Pública (1857)

•           Claudio Moyano responsable de su aprobación
•           Consenso entre progresistas y moderados
•           Consolidación del sistema educativo liberal
•           Estabilidad en el desarrollo de la instrucción publica
•           Primera ley estructural del sistema educativo

Ley Moyano sus características son:

•           Concepción centralista
•           Moderados en intervención de la iglesia
•           Promoción de enseñanza privada, primaria y secundaria
•           Estudios técnicos y profesionales incorporados a la enseñanza postsecundaria
•           Etapa obligatoria 6-9 años

El sexenio revolucionario de 1868:

•           Impulso la libertad de enseñanza
•           Equilibrio entre educación pública y privada
•           Estudios de distinta duración para distintas capacidades
•           Libertad de cátedra

Segunda República española (1931):

•           Escuela única
•           Gratuidad y obligatoriedad de la primaria
•           Libertad de cátedra
•           Laicidad de la enseñanza
•          Maestros y catedráticos funcionarios
•           Facilitar el acceso económico a todos los grados
•           Permitir enseñar en lengua materna
•           Religión no obligatoria
•           Cambios en formación de docentes
•           Regulación de la inspección

1970: LGE

•           Gran innovación pedagógica
•           Coherencia del sistema
•           Sistema unitario (EGB) y flexible.
•           Cuatro niveles: preescolar, EGB, enseñanzas medias y enseñanza universitaria
•           Notable enseñanza privada
•           Comprensividad

Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares (LOECE, 1980, UCD).

•           Libertad de elección de centros.
•            Libertad de elección de enseñanza filosófica o moral.
•           Libertad de enseñanza (respetando ideario).
•           Cierta autonomía curricular: optatividad.
•           Educación básica: EGB (LGE).

Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE, 1985, PSOE).

•           Garantizar derecho a la educación.
•           Enseñanza básica, obligatoria y gratuita. Sin discriminación.
•           Desarrollo de la personalidad del alumno.
•           Respeto, tolerancia y libertad (principios democráticos de convivencia).
•           Adquisición de conocimientos, hábitos y técnicas.
•           Democratización: participación a través de Consejos Escolares. Control y gestión de los centros.

Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España (LOGSE, 1990, PSOE).

•           1984 se inicia proceso de reforma.
•           1989 se publica Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. Diagnóstico, propuestas y memoria económica.
•          Proceso de diálogo que culmina con la aprobación de la ley.
•           Reforma de la Educación Infantil. Compensar desigualdades.
•           Alarga enseñanza obligatoria (edad para trabajar).

Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los centros docentes (LOPEG, 1995, PSOE).

•           Sin cambios estructurales.
•           Mayor profesionalización (directores e inspectores).
•           Autonomía de gestión de centros (recursos económicos).
•           Evaluación por la autonomía.

Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE, 2002, PP).

•           Sin cambio radical en etapas.
•           Ausencia de debate en la elaboración.
•           Principios LOGSE cumplidos. Pasar a calidad.
•           Atención a las diferencias -> Sistema muy flexible.
•           Reforzar formación del profesorado para mayor reconocimiento.
•           Mayor autonomía pedagógica, organizativa y de gestión. Mayor profesionalización.

Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006, PSOE).

•         Objetivo fundamental: unificar legislación.

•         Pequeños cambios.

•         Elaboración: Deroga todo lo anterior excepto conciertos (LODE). Falta de acuerdo.

•         Obligatoria y gratuita.

•         Atención a la diversidad y prevención de dificultades de aprendizaje (Planes de apoyo y refuerzo).

•         Cambio en el curso de la evaluación diagnóstico (4º).

•         Evaluación y promoción: programas de refuerzo, se puede promocionar sin cumplir objetivos si hay previsión de que se consigan.

•         Orientación y apoyo tutorial.

•         Ciclos pero con promoción no automática y posibilidad de no promoción en medio de un ciclo.