Tras la revolución
industrial se produjeron diferentes transformaciones económicas, sociales,
comunicativas y educativas, por lo que fue una época caracterizada por una
mayor productividad y eficiencia en la fabricación de muchos productos
Se produjeron
cambios en los medios de transporte, así como la invención de la locomotora de
George Stephson (1814) que permitía el aumento de carga en los transportes, el
primer barco de vapor construido por Robert Fulton y los ferrocarriles que
aparecieron en 1823, siendo Stepheson el constructor de la primera vía de
ferrocarril. Estas apariciones produjeron cambios en la maquinaria de las
fábricas que pretendían adaptarse a los cambios tecnológicos.
También, durante
el Siglo XIX, se produce el éxodo rural, o abandona de poblamientos en
diferentes zonas rurales con el objetivo de mejorar el nivel de vida.
El auge industrial
desplazo a los pequeños talleres artesanales a las grandes fábricas, provocando
que muchos artesanos y campesinos se convertían en obreros. Las ciudades
estaban escasas de recursos básicos así como el agua, la falta de escuela para
los niños y el gran número de desempleados.
Destacar también
los nuevos productos como el azúcar, pasta, pan, harina de trigo, mermelada…que
transformó la vida cotidiana al tener este tipo de productos de manera rápida. Además
se fabricaron muchos utensilios para el trabajo en el hogar, como vasos,
cuchillos, estufas, lo que cambio el modo de vida de la sociedad.
En cuanto a las
transformaciones de comunicación, se inauguró el canal de Suez y el Panamá,
facilitando el transito marítimo entre los distintos continente. Además la
invención del automóvil y el primer vuelo aeroplano.
En las
telecomunicaciones se inventó el telégrafo como primer medio de comunicación a
distancia que posteriormente dio lugar al teléfono.
LA ESCUELA DEL SIGLO XIX
Se introdujeron
cambios notables en la educación determinados por el desarrollo industrial. El
tema de la Pedagogía Moderna será la instrucción técnico-profesional, para
producir la especialización en el modo de trabajo.
La educación se
orienta por dos caminos:
-
- El desarrollo de escuelas técnicas, científicas y profesionales, con la anterior estructura
- La observación y la imitación para provocar la reproducción de los métodos de aprendizaje artesanal.
- El desarrollo de escuelas técnicas, científicas y profesionales, con la anterior estructura
- La observación y la imitación para provocar la reproducción de los métodos de aprendizaje artesanal.
Tras la Revolución
Industrial se producen grandes cambios en el concepto de Escuela así como:
- Dejan
de ser lugares disciplinarios y pasan a ser lugar de formación
- Dejan
de actuar como beneficencias, para hacer ímpetu en castigos de primera instrucción
- Se
forman escuelas conjuntas de ricos y pobres, o notables y campesinos
- Se
ejecutan actividades al aire libre y trabajos manuales
- La
metodología utilizada es intuitiva o demostrativa
- Se
produce la enseñanza religiosa
- Las
escuelas dejan de ser universales y se especializan
-
